摘要
【摘要】语文一直是教师在教学中关注的重要学科，尤其是素质教育培养理念的深入性发展，教师更是着重创新改革语文教学课堂，满足学生认知发展需求，并充分锻炼学生学习技巧，为学生学习其他学科知识内容打下坚实的能力和思维基础。为了培养学生综合性语文素质能力，教师积极开展语文大单元教学课堂，设计符合学生认知的教学情境，提高学生语文学习的效率，学生从整体上认知理解语文知识，明确语文学习的重要性，树立正确的语文学习意识观念，助力学生高效性语文学习习惯的养成。本文就探究大单元理念下初中语文情境任务的教学策略进行论述。
出版日期
2024年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
