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“双减”背景下的历史作业设计

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摘要摘要：“双减”背景下的初中历史作业设计应该在“学生作业负担”的同时，有助于提升教育教学质量；结合《义务教育课程标准（2022年版）》及新课程改革的变化，作业设计应培养学习兴趣，适应学生年龄特点；关注现实生活，体现素质教育导向；侧重知识运用，尊重学习基本规律及学生实际；兼顾个性差异，促进学生全面发展。

DOI rdx9ewkxyd/8057749

作者姓名:庞玲

机构地区单位：昆山市教师发展中心邮编：215300

出处《中国教师》 2024年1期

关键词 “双减” 《义务教育课程标准（2022年版）》初中历史作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）