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“双减”背景下小学低段语文教学质量提升策略

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摘要摘要：进入小学后，语文成为学生的必学科目。对于低段的学生而言，语文这门学科涉及的内容较为枯燥且庞杂，导致学生的学习兴趣较低，学习积极性不高，进而影响教师的教学质量。基于此，在小学低段语文教学过程中教师应根据学生的实情选择恰当的教学方式，实现提升语文教学质量的目的。

DOI 3j7m0lv6vj/8069753

作者杨鸿

机构地区湖北省宜昌市田家炳中小学 443000

出处《教育学文摘》 2024年1期

关键词双减小学语文低段教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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