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小学语文课堂教学增效减负策略探讨

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摘要摘要：语文教学具有非常高的文学性、思想性以及情感性，能够成为小学生进行知识探究与能力训练的成长空间，有助于提升小学生的文学素养、思想意识以及道德品质。“增效减负”并非一蹴而就，教师切忌盲目地减少学习内容，这样可能会适得其反。下文中，笔者结合多年实践教学经验，总结出几点落实“增效减负”的策略，以优化小学语文课堂教学。

DOI 6jrv1xk75d/8069987

作者李萍

机构地区乐亭县汀流河镇大杨庄小学河北省唐山市 063600

出处《教育学文摘》 2024年1期

关键词小学语文增效减负策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）