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小学语文课堂教学“增效减负”的策略
小学语文课堂教学“增效减负”的策略
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摘要
摘要:在“双减”政策下,小学语文教师应改良教学方法、深度挖掘教学素材,以及采取多样化的教学策略,以生为本,从而激发学生主动参与课堂、自主探究和思考的兴趣,提升学生的语文学科核心素养。
DOI
lde28yrnd3/6182889
作者
陈川
机构地区
江苏省常州市新北区孟河实验小学 213138
出处
《教育学文摘》
2022年6期
关键词
“双减”政策
小学语文
课堂教学
增效减负
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年07月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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