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影视资源驱动的项目式学习在初中历史课程改革中的实践探索

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摘要内容摘要：影视具有形象生动、动态多维的特点，具有助力提高历史课堂教学效率和质量的境创设作用，是重要的历史教学资源，但影视资源丰富而又泛滥，良莠夹杂，教师在选用时面临着影视资源科学性、适度性的等难题，课程实施过程中又面临着一些负面效应。项目式学习以学生为中心的一种综合性、活动性的教育实践形态，有助于提高学生的自主学习能力、批判性思维能力和创新能力，培养良好的人文素养和社会责任感。但对学生的学习有更高的内驱力要求。本文该模式就是要以单元为主题，教材为依托，影视资源为动力，项目式学习为策略，实现教学目标，落实课程核心素养。

DOI g4q0ozx0zj/8074400

作者张少清

机构地区漳州高新区第一中学福建漳州 363100

出处《中国教工》 2024年1期

关键词影视资源项目式学习初中历史课程标准

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）