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“双减”政策下小学数学教学生活化研究
“双减”政策下小学数学教学生活化研究
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摘要
摘要:在“双减”政策背景下,本研究探讨了小学数学教学生活化的实践意义与价值评估。通过深入分析生活化教学在小学数学中的应用,以及教师在“双减”政策下对教学的理解和实施,明确了生活化教学能够有效地提高教学质量,促进教育公平,并推动教学改革。强调了生活化教学在实现“双减”政策目标中的重要价值,并提出了进一步推广和应用生活化教学的建议。
DOI
wjv510knkd/8074802
作者
田庆华
机构地区
山东师范大学第二附属中学
出处
《中国教师》
2024年1期
关键词
双减政策
小学数学教学
生活化教学
实践意义
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年03月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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