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以“量变”促“质变”--小学低年级数学“量感”的培养策略研究

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摘要摘要：数学的学习对于一个人的思维能力和逻辑思维能力的培养具有重要意义。而在小学低年级，培养学生对数学的“量感”尤为重要。本文通过对小学低年级数学“量感”培养策略的研究，探讨了如何通过多种教学手段，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学直觉和感知能力，帮助学生建立起正确的数学观念和学习方法。基于此，教师可以通过这样的教学方法，可以使学生在小学低年级就对数学产生浓厚的兴趣，为今后的数学学习打下坚实的基础。

DOI rdx9e70g5d/8075573

作者谢梦岚

机构地区福建省三明市清流县城关小学福建省三明市365300

出处《教学与研究》 2023年20期

关键词数学“量感”培养小学低年级教学策略数学直觉学习方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）