摘要
【摘要】作业是帮助学生巩固知识、提升能力，推动学生学以致用的重要手段。《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出：作业的设计既要帮助学生巩固语言知识和技能，又要促进学生有效运用策略，增强学习动机。然而，部分传统的英语作业存在形式单一、机械性重复性抄写等问题，它不仅剥夺了学生的自主学习机会，也会给学生带来学习压力和厌倦情绪。设计适量且内涵丰富的作业有助于激发学生英语学习的兴趣，有利于全面提升学生的核心素养。因此，笔者结合自身教学实践，探讨小学英语作业的优化设计，帮助学生巩固和内化所学、所得。
出版日期
2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
