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浅谈小学中年级体验式作文教学策略

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摘要摘要：本文以小学中年级体验式作文教学策略为研究对象，探讨了其实施与应用。首先，通过创设情境激发学生写作兴趣；其次，指导学生观察生活，体验生活；然后，根据不同的写作类型和目标进行写法指导；最后，采用多元评价方式并强调反复修改的重要性。研究结果表明，这种关注学生个体体验、注重情感表达的教学方法能有效提高学生的写作水平，培养良好的写作习惯和情感体验。同时，教师需要注重学生的个体差异和需求，灵活运用各种教学方法和手段。

DOI zdl12z3k84/8077240

作者林秀娥

机构地区广东省惠州市惠东县平山第一小学，广东省惠州市516399

出处《中国教工》 2023年24期

关键词体验式作文教学教学策略写作能力提升

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）