摘要
摘要： 探究教学法是提高小学数学教学质量的有效途径。在实际教学中教师应根据教学内容和学生的认知特点,精心设计富有层次、联系实际、形式多样的问题情境,激发学生的探究欲望,引导学生主动建构数学知识；采取提问、小组合作、游戏竞赛等多种互动策略,鼓励学生积极参与课堂活动,表达想法分享见解,促进师生、生生之间的交流,营造和谐、愉悦的课堂氛围;在教学过程中抓住关键环节,引导学生及时总结和反思,梳理知识纠正错误提高运用能力。通过探究式教学,学生能够主动探究知识,积极参与交流，系统掌握知识,综合运用知识，使得数学素养和核心能力得到全面提升。
出版日期
2024年03月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
