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培养小学生“量感”的课堂教学策略研究

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摘要摘要：随着教育改革的深入，小学学生的量感培养成为教育工作者关注的焦点之一。现阶段小学学生的量感普遍较弱，存在认知能力低下、学习方法不当等问题。为了解决这些问题，本文提出了一系列培养小学学生量感的策略。其中包括与实际生活相结合，初步建立“量感”；数与量结合，通过量的运算、量的推理等，提升学生对“量”的全面认识；丰富教学活动，多方位发展学生的“量感”；拓展阅读，深化学生对“量”的理解。

DOI ldezgn36qd/8099117

作者魏园园

机构地区陕西省榆林高新第五小学 719000

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词小学生量感

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）