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“文学阅读与创意表达”学习任务群视域下的读写结合策略

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摘要摘要：为了解决读写结合教学中小学生创意表达能力差的问题，本文主要以小学语文读写结合教学为例，对文学阅读与创意表达的学习任务群的设置进行了研究，提出了学习阅读的多维表达，锻炼学生的语言表达能力；借助多元表达支架，推动学生思维的多元发展；开展多元化的创新表达教学活动，促使学生的写作更加丰富等小学语文读写教学中文学阅读与创意表达学习任务群教学有效开展的策略。

DOI kd2n9r28pd/8110886

作者胡瑛瑛

机构地区江西省赣州市赣县区城关第四小学 341100

出处《中小学教育》 2024年2期

关键词文学阅读与创意表达学习任务群读写教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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