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幼儿园探究性生成课程的困境及实施策略

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摘要【摘要】社会发展，我国教育不断的创新和改革，幼儿园的课程建设也在不断的改革和创新，主题活动的开展也从预设转向了生成。教师要从关注幼儿实际需求和兴趣出发，灵活地生成教育活动。然而在现实情况下，幼儿园生成课程的实施，却面临着许多观念和行为上的困境。不正确的课程观念不仅不能激发幼儿的学习兴趣，甚至会影响幼儿的身心发展。从这一点上看，优化幼儿生成课程实施，并解决生成课程在实施中所存在的问题显得至关重要。

DOI kd2n9rweed/8114562

作者饶春雨

机构地区厦门市翔安教育集团福翔幼儿园福建省厦门市 361000

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词生成课程特点困境实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）