摘要
摘要：同班的冲突、大运动游戏、挑战性活动都蕴含了丰富的幼儿发展机会，但随之而来的也是种种安全问题。教师在幼儿解决同伴冲突，预设危险因素，制定安全策略的过程中给予正确的引导非常重要。然而，当本园教师应对幼儿户外游戏中的安全问题是否有大胆的预设，有效的策略的调查却发现，教师主要通过直接判断、询问当事人幼儿或者第三方信息的方式来了解幼儿安全方面的问题，多数教师没有关注幼儿安全方面的意识，对幼儿的能力发展了解不足，安全觉悟能力不敏感，导致安全事故频繁。教师应保持对幼儿在户外游戏活动中“大胆假设，小心求证”的心态，对场地、器械、运动游戏强度、幼儿体能发展、幼儿年龄段等问题进行深度思考，班级老师之间共同协商，做好教学教案的同时，有安全预案相辅助，也要让幼儿认识安全方面的意识，提高幼儿的自我保护。
出版日期
2024年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
