首页 > 《中国教工》 > 2024年3期 > 发挥班主任作用，促进培智学校家校沟通合作

发挥班主任作用，促进培智学校家校沟通合作

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着特殊教育日益发展，国家教育部日趋重视特殊教育。智障学生身心的全面发展依靠的不仅仅是学校的“单方面”行为，而需要家庭乃至整个社会层面都参与并配合的一种协作努力。针对身体和心理都有严重障碍的特殊儿童，学校和家庭联手协同合作，教育的成果往往更加事半功倍。因此，在孩子的教育康复等方面，学校应联合起家庭，责无旁贷地承担起沟通合作的重任。本文旨在通过班主任教师日常工作的实践，探寻家校合作目前的现状和具体实施方法。

DOI 54yykpypk4/8115528

作者于嘉芳

机构地区（齐齐哈尔市培智学校黑龙江齐齐哈尔 161000）

出处《中国教工》 2024年3期

关键词培智学校班主任合作家校

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）