摘要
摘要：作业是对课堂的有效补充，是学生对所学知识、技能的拓展，是巩固和加深学习效果的一种必不可少的教育实践活动。国家教育部2021年7月24日出台了“双减”政策，其中对学生课后书面作业总量及其完成时间提出了明确的要求。面对“双减”新措，我们一线教师如何在作业减量的情况下保质甚至增效？本课题首先对实验班学生的数学作业布置和完成现状进行了问卷调查，根据对调查问卷的整理分析，我们梳理出了学生在完成数学作业时存在的普遍问题，通过行动研究法进行了“双减”背景下初中数学作业设计策略的实践探究，提出了初中数学作业优化设计的一些相关策略，优化了数学作业，从而激发了学生完成数学作业的兴趣和自信心，培养了学生的数学核心素养。
出版日期
2024年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
