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在反思与追问中提升教学能力——“圆锥的体积”教学“三重”境界

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摘要最近，笔者连续听了三节教学“圆锥的体积”的课，联想颇多，这三节课正体现了当前数学教学的“三重”境界。

DOI pj0e6rg04y/812699

作者吴义明

机构地区不详

出处《复印报刊资料：小学各科教与学》 2009年11期

关键词圆锥的体积教学能力追问数学教学联想

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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复印报刊资料：小学各科教与学

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