首页 > 《教育学文摘》 > 2024年2期 > “双减”下小学美术大单元教学设计策略的研究

“双减”下小学美术大单元教学设计策略的研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：大单元教学在小学美术教学中的运用，能够有效凸显学生课堂主体地位，强化学生在课堂学习的整体性、方向性和学习深度，为学生获得独特的感受、体会和认知提供良好平台。“双减”导向下，能够为大单元教学设计提供更加明确的方向，大幅度减轻学生负担，提升教学质量，构建高效的美术大单元教学。基于此，文章以梳理教学内容、立足学生主体、生活元素融入三方面分析“双减”下的小学美术大单元教学策略。

DOI 2d31y2ye74/8128767

作者杨洁

机构地区常州市新北区龙虎塘第二实验小学 213000

出处《教育学文摘》 2024年2期

关键词 “双减” 小学美术大单元教学策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）