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建构游戏中教师支持大班幼儿数学学习的策略

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摘要摘要：建构游戏因其与生俱来的特性，对幼儿数学学习起着重要的影响。建构游戏的材料，作品中蕴含着丰富的数学元素，幼儿在建构游戏的操作中能获得相关数学经验。由于幼儿的思维处于具体形象阶段，要系统掌握较为抽象的数学知识仍有困难，因此教师要帮助幼儿建立建构游戏与数学学习的桥梁。教师要在保证建构游戏顺利开展的基础之下，充分发掘建构游戏中的数学元素; 在建构游戏中掌握相关的数学知识，有效促进幼儿在建构游戏中数学学习能力的提升。

DOI n49ew2w6xd/8128835

作者陈丽娟

机构地区福建省厦门市翔安区马巷第二中心幼儿园 361102

出处《教育学文摘》 2024年2期

关键词建构游戏大班幼儿数学学习策略教师支持

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）