摘要
摘要:在小学体育教育中,如何提高教学质量和学生学习效果一直是教育工作者关注的焦点。本文以“学练评”一致性原则为依据,探讨了在小学体育教学中如何实施大单元教学,并分析了实施过程中所面临的问题。通过实施“学习、练习、评价与反馈”的教学模式,将小学体育教学内容分成不同的大单元,可以更加系统和有效地促进学生对体育知识的深入理解和掌握。这样的教学方法不仅能提高学生的学习兴趣和积极性,还能培养学生的综合素质和能力,为他们的未来发展打下坚实的基础。
出版日期
2024年04月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)