摘要
摘要：随着新课改的深入进行，课后作业设计的科学性和有效性得到越来越多的关注。本研究着重于"核心素养"视角下的小学语文中段大单元教学的课后作业设计问题。采用了访谈、课堂观察和文献研究的方法，对20名小学语文教师进行核心素养课后作业的现状调查。研究发现，课后作业设计许多情况下只强调知识的复述和训练，忽视了核心素养的培养。因此，在此基础上，提出了一种基于核心素养的课后作业设计模式，强调开展寓教于乐、寓教于行的活动，提升学生的实践能力和创新能力，同时帮助学生建立真实的生活经验与知识之间的联系。经过为期一学年的实验教学，采用核心素养作业设计的学生在语文知识掌握、语文能力和综合素养上都有明显的提高。这种基于核心素养的课后作业设计对于提升小学语文教学效果具有重要的参考意义。
出版日期
2024年04月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
