首页 > 《中国教师》 > 2024年3期 > 信息技术与小学数学课堂教学整合

信息技术与小学数学课堂教学整合

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：信息技术与学科间的深度融合已是当前教学改革的大趋势，以信息技术为辅助性工具，可以活化课堂结构，实现教学模式的创新，有效提高学生的学科素养和综合素质。小学数学教师可以根据不同阶段学生的认知水平和个性特征，借助信息技术打破时间界限，让学生在全新的学习空间中，思考、交流、互动，以此做到让技术服务于课堂教学，在令学生感受数学学科学习魅力的同时，抓住学科学习精髓。而本文基于当前我国小学数学教学现状，对如何实现信息技术与小学数学的融合，这一重要问题，展开探讨。

DOI kd2n96550d/8140514

作者陈蓉

机构地区云南德宏瑞丽市第二小学

出处《中国教师》 2024年3期

关键词信息技术小学数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）