首页 > 《中国教师》 > 2024年2期 > 中小学思政课程与素质教育融合的路径探索与实践研究

中小学思政课程与素质教育融合的路径探索与实践研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本研究旨在探讨中小学思政课程与素质教育的融合路径，并进行实践研究。通过文献综述和实地调研，提出了促进思政课程与素质教育融合的策略与方法。结果表明，有效整合思政课程内容与素质教育要求，培养学生的思想道德素养与综合素质能力具有重要意义。同时，建立跨学科的教学模式和评价机制，提高教师的素质教育能力，促进学生全面发展。本研究对于中小学教育改革与发展具有一定的理论与实践价值。

DOI wjv51vx16d/8144650

作者万倩倩

机构地区石桥镇黑龙小学湖北襄阳 441104

出处《中国教师》 2024年2期

关键词思政课程素质教育融合路径教学模式评价机制

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）