摘要
摘要:历史是人类文化发展历程的记录,因此,对学生进行历史教育,可以提高学生的综合素养,提高他们的思维能力。然而,在学习历史的时候,学生们普遍存在的一个问题,就是不能对历史现象的时空进行准确的定位,从而使历史事件的概念变得模糊。在历史教学过程中,要运用多种教学方法与手段,才能加深对历史知识的了解与掌握。而思维导图是一种新兴的信息可视化手段,在中学历史教学中得到了广泛的应用。因此,在中学历史教学中,如何有效地运用思维导图,对促进学生的学习和发展起着积极的作用。
出版日期
2024年04月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)