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小学语文大单元教学有效性研究

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摘要摘要:小学语文大单元教学是当前语文教育领域的重要探索和实践。通过情境创设、合作学习与团队合作以及探究性学习与自主学习等策略，能够有效提升学生的学习效果和学习兴趣，培养学生的综合素养。本研究着重分析这些策略在小学语文大单元教学中的应用，认为它们是影响教学有效性的重要因素。实施这些策略不仅有助于激发学生学习的热情和积极性，还能促进学生的思维能力、合作精神和自主学习能力的发展。因此，在小学语文大单元教学中，教师应充分利用这些策略，为学生提供更具启发性和有效性的学习体验。

DOI n49ew6mqzd/8153183

作者李琼会

机构地区云南省红河哈尼族彝族自治州泸西县中枢镇桃笑小学

出处《教育学文摘》 2024年2期

关键词小学语文大单元教学有效性策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）