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基于塞耶模型培养地理STEAM素养——以“河流地貌”教学为例

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摘要摘要：STEAM是由STEM延伸出来的教育理念，由美国学者提出并被广泛应用于教学。美国达特茅斯学院在探索STEM课程实践过程中创建的赛耶模型是实现STEM和STEAM教育核心理念行之有效的途径。本研究通过课堂教学设计，将塞耶模型应用于河流地貌的教学，培养学生的STEAM素养。

DOI ojnl6g7wld/8153185

作者刘云娜

机构地区福建师范大学地理科学学院、碳中和未来技术学院福建福州 350117

出处《教育学文摘》 2024年2期

关键词塞耶模型 STEAM素养河流地貌教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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塞耶模型 STEAM素养河流地貌教学设计

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