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基于核心素养的初中语文“教—学—评”一致性探究

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摘要摘要：随着新课程改革的不断深入，基于核心素养的初中语文教学模式日益受到重视。本文探讨了初中语文“教—学—评”一致性的应用价值，并提出了相应的策略。首先，明确教学目标是实现一致性的基础；其次，通过优化学生学习任务的分配，调动学生的学习积极性；此外，构建系统的评价体系并提升教师评价素养，以促进学生核心素养的全面发展。这些策略旨在实现教学过程中“教、学、评”的有效衔接，为初中语文教育注入新的活力。

DOI odwlg0w094/8155908

作者林清水

机构地区福建省三明市清流县实验中学，福建省三明市365300

出处《中国教工》 2024年4期

关键词核心素养初中语文‘’“教—学—评”一致性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）