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基于核心素养的初中语文“教—学—评”一致性探究

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摘要摘要：本文探讨了基于核心素养的初中语文“教—学—评”一致性教学方法。通过构建教学目标、教学过程与教学评价相互衔接的体系，旨在提高学生的语文素养和综合能力，分析了核心素养在语文教学中的重要性，接着详细阐述了“教—学—评”一致性教学方法的实施策略，并结合实际案例进行了说明。最后，总结了该教学方法的优势，并提出了改进建议。

DOI 34gmmq3yw4/8478355

作者谭青苹

机构地区罗定市两塘中学广东省罗定市 527224

出处《中国教师》 2024年9期

关键词核心素养初中语文教—学—评一致性教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）