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基于核心素养的初中语文“教—学—评”一致性探究
基于核心素养的初中语文“教—学—评”一致性探究
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摘要
摘要:本文探讨了基于核心素养的初中语文“教—学—评”一致性教学方法。通过构建教学目标、教学过程与教学评价相互衔接的体系,旨在提高学生的语文素养和综合能力,分析了核心素养在语文教学中的重要性,接着详细阐述了“教—学—评”一致性教学方法的实施策略,并结合实际案例进行了说明。最后,总结了该教学方法的优势,并提出了改进建议。
DOI
34gmmq3yw4/8478355
作者
谭青苹
机构地区
罗定市两塘中学 广东省 罗定市 527224
出处
《中国教师》
2024年9期
关键词
核心素养
初中语文
教—学—评一致性
教学方法
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年07月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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