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“双减”背景下小学数学作业设计跨学科融合实践与思考

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摘要摘要：在“双减”背景下，应注重数学作业设计的创新与实践。跨学科融合，不仅能够打破学科壁垒，实现知识的互通有无，还能培养学生的综合能力，提升他们的学习效果。跨学科融合也促进了教师之间的交流与合作，推动了教育的整体发展。

DOI 0dpol30wwj/8161769

作者游仟仟

机构地区平潭麒麟小学

出处《时代教育》 2024年3期

关键词 “双减”背景小学数学作业设计跨学科融合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

时代教育

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