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浅谈背诵积累对提高小学蒙蒙语文教学的有效性

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摘要摘要：在小学蒙语文教学中，背诵积累是提高学生语言能力的关键之一。本文通过分析小学低年级阶段的背诵策略，探讨了情景策略、规律策略、组块策略对于提高学生背诵效率的重要性。通过指导学生掌握恰当的背诵方式，结合课文特征和学生年龄特点，促进了学生语言积累的有效性。

DOI pd5kzp33wd/8162171

作者红英

机构地区阿巴嘎旗第一小学邮编：011400

出处《中国教师》 2024年3期

关键词小学低段背诵策略语言积累

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）