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小学数学参与式课堂教学的实践研究

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摘要摘要：当前教育研究强调小学数学教学的参与式模式，旨在提升学生积极性、增强学习兴趣及自我成长。互动性学习环境能够激发学生的主动参与，设计有趣的教学活动则可激增学生的学习动机。同时，通过有效的反馈与评价机制，学生得以在自我评估的基础上促进个人能力的提升。本文综合应用多元化教学策略，探索小学数学参与式课堂教学的实践过程，着重于学生中心的教育理念以及其在数学课堂上的具体应用。

DOI lj1e7py51d/8162692

作者郑公权

机构地区昭通市昭阳区第九小学 657000

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词小学数学参与式课堂教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）