首页 > 《教学与研究》 > 2024年3期 > 小学数学“非线性”课堂教学情境处理的探索与实践

小学数学“非线性”课堂教学情境处理的探索与实践

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着我国教育水平的不断提高，培养学生的核心素养是党的教育方针的具体化，也是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的重要环节之一。在核心素养视域下，数学非线性教学必须重视学生身体与教学情境之间的交融，利用学生身体自主性帮助其适应知识、能力、行为、品德等维度变化，同时还兼顾学生差异化、个体化等需求，指导学生将环境、学习方式、认知行为等进行有效整合，能以非线性发展的形式增强学生的运动能力，并在环境变化、任务探索等因素的制约下，探寻学生体育核心素养培养的新路径。

DOI rj8vgpqnr4/8162710

作者莫战江

机构地区岗坪镇中心小学

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词小学数学“非线性” 课堂教学探索与实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）