摘要
摘要：在小学科学课程的教学过程中教师不仅要注重对理论知识的传授，也要强化对学生实践能力的培养。而传统的教学方法往往以教师为中心，将学生放在被动的位置上，采用灌输知识的方式，将学生看成盛放知识的容器，使原本充满趣味的科学课堂变得枯燥无味，学生也失去了学习的兴趣，这不仅不利于科学教学，也对学生的学习形成严重的阻碍，是不利于学生的发展的。不过，随着教育改革的不断深入，越来越多的教师在科学课堂上开始尝试采用自主探究的教学方式，把课堂还给学生，让学生通过自己的实践来发现和理解知识。学生主动参与课堂活动，锻炼学生的创造性思维和解决问题的能力，同时，也激发了学生的探索欲望和学习兴趣，提高了他们学习的积极性。在小学科学课堂教学过程中自主探究教学策略正在被广泛的运用，现具体分析如下。
出版日期
2024年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
