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小学语文批注式阅读教学策略与实践——以《小英雄雨来》为例

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摘要摘要：以《小英雄雨来》为案例，深入探讨了批注式阅读教学策略在小学语文课堂中的应用。文章首先介绍了文本解析与学生互动的方法，强调通过教师引导和学生之间的讨论，提高学生对文本的理解和思考能力。其次，探讨了如何通过批注式阅读提升学生的参与度，包括小组讨论、角色扮演等互动式学习活动。最后，文章分析了批注技巧的培养对于学生深度理解文本的重要性，以及通过反馈与评估来确保教学效果的方法。

DOI 54k2mpkny4/8165533

作者楼燕

机构地区浙江省诸暨市实验小学教育集团西子小学311800

出处《教学与研究》 2024年4期

关键词批注式阅读小英雄雨来学生互动批注技巧教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）