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基于大观念的小学英语单元整体教学设计——以教科版《英语》四年级上册Module4 My Class为例

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摘要摘要：基于英语学科大观念的单元整体教学有利于教师梳理和整合课程内容，引导学生学会运用语言去探寻语言所承载的意义，形成结构化知识，以实现语言学习和育人目标协同发展，推动英语学科核心素养和学科育人目标落地课堂。本文以教科版《英语》四年级上册Module4 My Class为例，探讨大观念下小学英语单元整体教学设计路径。

DOI 0dpolmzwxj/8175021

作者陈雪琼

机构地区广州市天河区华阳教育集团高塘石小学 510520

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词大观念单元整体教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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