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遵循以学定教构建开放课堂

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摘要内容摘要：传统的教学过于强调学校与教室中的“教学”行为，而忽视了老师和学生的生活世界中发生的有意义的事。教学改革中提出的先学后教，明确了老师是组织者、引导者和合作者，而学生则是学习的主体，教的主体。语文课堂教学在先学后教方式的指引下是开放的，这种开放贯穿了课前、课中、课后，能为学生提供多样化的学习机会，引导学生自主地进行探究与发现。

DOI ojnl6yx6md/8175185

作者毕桂萍

机构地区广州市花都区狮岭镇合成小学 510850

出处《教育学文摘》 2024年3期

关键词指导性主体性自主学习开放探掘潜能发展能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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