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PBL结合CBL教学模式在蒙医儿科规培生带教中的应用研究

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摘要摘要：目的：评估在蒙医儿科规培生带教中以问题为基础的教学模式（PBL）结合以典型案例为基础（CBL）教学模式的应用效果。方法：分别选择2022年1月—2022年12月、2023年1月到2023年12月蒙医儿科规培生30名，将其定为对照组、观察组。对照组用常规教学模式，观察组采纳PBL结合CBL教学模式，对比教学效果。结果：（1）出科考核成绩相比，观察组高于对照组，P<0.05；（2）规培生综合能力考核成绩相比，观察组高于对照组，P<0.05。结论：在蒙医儿科规培生带教中，PBL结合CBL教学模式可发挥显著的教学价值，既能提升规培生的考核成绩，还能提升综合能力，值得推广。

DOI rj8vgmnxy4/8188634

作者牡兰

机构地区内蒙古民族大学附属医院内蒙古通辽 028000

出处《健康世界》 2024年4期

关键词蒙医儿科规培生问题教学模式典型案例教学模式教学效果

分类 [医药卫生][公共卫生与预防医学]

出版日期 2024年04月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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健康世界

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