摘要
摘要:随着社会不断发展,人们增加了对教育方面的重视程度,教育部门对于初中数学教学落实了许多政策。初中阶段是学生发展的关键时期,学生之间的能力会出现差异,导致学习成绩出现差距,在这一阶段当中,如何对学生进行正确指导是教师首要考虑的问题。数学学科极度考查学生的思维能力,教师通过使用分层教学,能够根据学生的思维特点实施因材施教。本文就对教师在使用分层教学时的原则和在初中数学教学中开展分层教学的实践策略进行研究。
出版日期
2024年04月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)