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新课标下小学语文课堂教学评价有效性分析

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摘要摘要：课堂教学评价质量的提升，有助于学生学习效率的提高。基于此，文章立足于以新课程标准为导向的语文课堂教学评价的创建对策，从两方面，即丰富评价主体，使学生从多个方面认识自我和注重学生差异，切实提升课堂评价的科学性，以便能给语文教师落实新课程标准的要求提供一些启发。

DOI ojzlkx7w0d/8200394

作者王梦群

机构地区咸阳市礼泉县城关学区皇甫小学 713200

出处《中小学教育》 2024年4期

关键词课堂教学评价评价主体学生差异语文素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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