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“双减”政策下小学英语教学模式的创新研究

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摘要摘要：小学生年龄较小、缺少纯粹的英语环境等原因，在学习英语的过程中容易出现听不懂、不会读等情况。目前，教师采用单一的教学方式，不但会加深学生对英语知识的理解难度，而且会增加学生的学业负担，从而降低学生学习英语知识的积极性。为了使教育归回理性，教育部发布了“双减”政策，通过规定学生的作业量、推进素质教育等举措，减轻学生的学业负担。英语教师作为“双减”政策的落实者，应深刻把握“双减”政策，从学生的角度出发，探讨创建新的教学模式的有效路径，以此形成高效英语课堂，为学生掌握英语知识、灵活运用英语技能提供重要支持。

DOI 54yykqz194/8203204

作者周涛

机构地区江西省上饶市广丰区芦林街道学校江西上饶 334600

出处《教育学文摘》 2023年22期

关键词双减政策小学英语积分法动态活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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