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分层导学,提质增效——“双减”背景下小学语文作业的分层设计

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摘要摘要：“双减”政策的出台与落实，使得减轻学生过重的作业负担逐渐成为教育教学改革的主要任务。对于小学语文作业的设计，既要确保学生掌握基础知识，又要促进其个性化发展和能力的进步。而开展分层导学，应用分层设计，能够很好地满足这些要求，做到因材施教，促进学生学科核心素养的不断提升与发展。基于此，本文就“双减”背景下，如何更好地进行小学语文作业分层设计，提出了几点建议，希望能够对小学语文教师的教学工作有所帮助，真正实现提质增效的教育目标。

DOI 6jrv18okyd/8209587

作者付先霞

机构地区陕西省安康市汉滨区大河镇大河小学，725001

出处《中小学教育》 2024年3期

关键词 “双减”背景小学语文作业分层

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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