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初中美术教育与人文教育的融合研究

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摘要摘要：美术课程具有人文教育性质，所以在实际教学时不能只是将关注点放在技能训练上，也要承担起人文素养培养责任，加强对学生情感和价值观的培养。本文就人文教育本质进行了分析，并在此基础上探究了初中美术教育与人文教育融合的有效途径，以期能带来借鉴价值。

DOI rdx9el80kd/8210997

作者张晓

机构地区汕头市澄海莲东中学，广东汕头 515834

出处《中国教工》 2024年3期

关键词初中美术教育人文教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）