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幼小衔接背景下大班幼儿学习习惯的衔接分析
幼小衔接背景下大班幼儿学习习惯的衔接分析
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摘要
摘要:随着教育事业的不断发展,培养大班幼儿的学习习惯,不仅可以使其掌握基本的学习探知方法,形成良好的自主学习意识,提升自主学习、互动学习和独立解决问题的能力,还能进一步增强幼儿学习认知的动力,进而为其顺利步入小学教育奠定坚实的基础。对此,为了使学习习惯培养教育取得应有的效果,从教育方法优化视角出发,阐述教师如何通过创建倾听与表达、阅读与写作、思考与探知、问题独立解决等活动,培养大班幼儿的学习习惯。
DOI
ojnl67v6md/8218385
作者
孙翠霞
机构地区
河北大学幼儿园
出处
《教学与研究》
2024年4期
关键词
幼小衔接
大班幼儿
学习习惯
衔接分析
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年04月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2024年4期
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