幼小衔接背景下大班幼儿能力准备的实践研究

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摘要 摘要:本研究旨在探讨幼小衔接背景下大班幼儿的能力准备情况,并提出相应的实践建议。通过观察和调查大班幼儿的学习过程,发现他们在社交能力、认知能力和情感管理方面存在一定的不足。针对这些问题,提出了以游戏教学、情感教育和个性化指导为主要手段的幼儿能力培养方案。研究结果表明,通过这些实践方法,能够有效提升大班幼儿的综合能力,为其顺利过渡至小学阶段做好准备。
作者 唐姣
出处 《中国教师》 2024年4期
出版日期 2024年04月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)