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揣摩·补白·深化:小学语文“读写一体”策略研究——统编教材五(下)古典名著阅读单元教学例谈
揣摩·补白·深化:小学语文“读写一体”策略研究——统编教材五(下)古典名著阅读单元教学例谈
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摘要
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DOI
7j6v10n57d/8224590
作者
何金林
机构地区
海盐县实验小学教育集团
出处
《中小学教育》
2024年5期
关键词
名著阅读 读写一体 策略研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年04月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2024年5期
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