摘要
摘要:疫情加速了互联网与教学的深度融合,小学生整本书阅读遇到了新的挑战和机遇。统编版小学语文教材五年级下册第二单元设置为“古典名著”单元,首次向学生进行了古典名著的整本书阅读推荐。笔者以此教材为本,以《三国演义》为例,借助网络优势,开展了基于互联网的名著导读及整本书阅读活动的实践研究,提炼了有效的经验和措施,如通过借助电视课堂,搭建单篇课文与整本书的桥梁;紧扣语文要素,设计阅读任务驱动整本书阅读;立足班级学情,组织线上线下多元化阅读活动等。这些实践经验基于互联网的思维,体现了语文要素的落实,还充分体现了学生主体作用的发挥,能有效激发学生阅读兴趣,提升阅读素养。
出版日期
2020年08月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)