摘要
摘要：疫情加速了互联网与教学的深度融合，小学生整本书阅读遇到了新的挑战和机遇。统编版小学语文教材五年级下册第二单元设置为“古典名著”单元，首次向学生进行了古典名著的整本书阅读推荐。笔者以此教材为本，以《三国演义》为例，借助网络优势，开展了基于互联网的名著导读及整本书阅读活动的实践研究，提炼了有效的经验和措施，如通过借助电视课堂，搭建单篇课文与整本书的桥梁；紧扣语文要素，设计阅读任务驱动整本书阅读；立足班级学情，组织线上线下多元化阅读活动等。这些实践经验基于互联网的思维，体现了语文要素的落实，还充分体现了学生主体作用的发挥，能有效激发学生阅读兴趣，提升阅读素养。
出版日期
2020年08月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
