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让科学在生活的土壤中成长 ——小学科学教育实施生活化教学的策略探讨

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摘要摘要：小学时期的科学教学主要就是为了培养学生的探索能力、观察能力、交流能力、创新能力和实践精神，丰富学生的物质生活与精神世界，在帮助学生完善知识体系的过程中为学生积累生活经验，将生活环境变成一种教学资源，让学生能够在轻松、愉快的环境中实现自我价值的提升。生活化教学能够在一定程度上拉近科学与学生实际生活之间的距离，培养学生用科学知识解释世间万物的能力，是当前小学科学教学改革和创新的一个大方向。本文简单探讨了有关小学科学生活化教学的概念及必要性，对在小学科学课堂上实施生活化教学的策略提出了一些建议。

DOI pj015869vd/8231151

作者陈芝

机构地区四川省雅安市芦山县龙门晨阳希望学校

出处《中国教工》 2024年5期

关键词小学科学生活化教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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