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追求卓越的课堂评价之路——论指向促进学习的课堂评价

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摘要当前，课堂评价与外部评价的失衡现象引起了很多评价专家的关注，研究表明，促进学生的学习主要是通过课堂评价一而非外部考试——来实现的，多使用有棼的课堂评价可以改善学习。通过现实考察发现，课堂评价还存在着很大的改进空间。在评价、教学与学习一体化的实践中，要赋予课堂评价对于学习评价的发言权，通过明确成就目标，改善课堂评价结果处理，提高教师评价素养来促进学生学习是可行的路径。

DOI 3j7x85lw41/823277

作者刘辉

机构地区不详

出处《当代教育科学》 2009年24期

关键词促进学习课堂评价课堂评价结果处理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）