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基于新课程改革的高中班主任角色定位与专业素养发展研究

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摘要摘要：随着新课程改革的不断推进，高中班主任的角色定位和专业素养发展成为了教育领域关注的重点。本文将从新课程改革的角度出发，深入探讨高中班主任的角色如何重新定位，并分析其专业素养的发展路径。文章首先阐述了新课程改革的背景及其对高中班主任提出的新要求，然后详细分析了高中班主任在新课程改革中的角色定位，包括引导者、协调者与组织者等。接着，文章探讨了高中班主任专业素养的发展路径，包括更新教育观念、提升教育教学能力、加强班级管理能力和提高沟通协调能力等方面。最后，文章总结了新课程改革背景下高中班主任角色定位与专业素养发展的重要性，并提出了相应的建议。

DOI 5jo23lyn34/8238336

作者李衍河

机构地区山东省郓城第一中学山东郓城 274700

出处《教学与研究》 2024年4期

关键词新课程改革高中班主任角色定位专业素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）